Dépêche - Comité de direction du 6 octobre 2026

Point 1. Actualités des sites

Un point d’actualité concernant les différents sites de l’Inspé a été présenté. Des difficultés sont remontées sur l’organisation des mises en stages, les contacts des tuteurs, en lien avec l’attaque de sécurité subie par le Rectorat, la charge de travail des collègues enseignants, administratifs et techniques en cette rentrée.

La situation des blocus et des campus fermés notamment sur Nantes a aussi été évoquée.

Point 2. Organigramme Direction

Présentation de l’organigramme de la Direction et des changements intervenus.

• Nouvelle directrice adjointe à la recherche

Depuis quelques mois, la fonction de Direction adjointe à la Recherche était vacante. Christine Pineau-Choquet prend désormais en charge cette mission, avec l’ambition de contribuer au développement et au rayonnement de la recherche au sein de l’Inspé.

• Nouvelle directrice adjointe à la qualité de la formation

Véronique Trassart prend désormais en charge cette mission, avec l’ambition de contribuer à la qualité de la formation au sein de l’Inspé, et à la mise en place de l’approche par compétences. Une communication officielle sera faite sur ce point dans les prochains jours.

Point 3. Projet « stratégique » HCERES

La réforme de la formation des enseignants laisse un bilan contrasté : si la licence constitue un atout, elle souffre aussi de petits effectifs et d'une offre éclatée, tandis que les masters, bien que professionnalisants, pâtissent de faibles effectifs et d'un coût élevé. Dans un contexte où une nouvelle réforme reste possible, il s'agit de ne plus se limiter à présenter des formations par nature mouvantes, mais de construire un plan stratégique sur cinq ans qui les dépasse.

Ce plan s'articulerait autour de plusieurs axes : la qualité de la formation (former des enseignants compétents), la recherche (lien entre éducation et université), les partenariats, les plans nationaux, l'international, la vie étudiante et le développement soutenable.

Point 4. Les Parcours non-lauréats

Concernant le master non-lauréats, plusieurs contraintes demeurent. Il faut penser conjointement le M1 et le M2, en définissant les capacités d'accueil au regard du droit à la poursuite d'études et de l'impossibilité de sélectionner à ces deux niveaux. La question reste ouverte de savoir si l'organisation doit se faire à l'échelle du site (M1 et M2) ou de l'académie (classement et vœux).

Les capacités d'accueil sont nécessairement limitées, car le taux de réussite aux concours n'est pas maîtrisé et il faut pouvoir offrir autant de débouchés. Il pourrait être nécessaire de réviser les effectifs au vu des réussites au concours. Pour le déploiement, le parcours PE est envisagé sur trois sites (Nantes, Angers, Le Mans, le second degré est en cours de travail, et le parcours CPE (15 places) sera articulé avec le parcours lauréats.

Une réflexion est engagée pour articuler ces parcours autour de thématiques telles que : enseigner à l'étranger, IA et éducation, médiation scientifique, société inclusive, etc.

Point 5. Plans Nationaux de formation

Un travail est actuellement en cours en collaboration étroite avec l'EAFC sur plusieurs thématiques en lien avec les plans nationaux. Ce partenariat porte notamment sur l'Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle (EVAR / EVARS), la santé mentale et les violences dans les relations (VDR). Ces travaux, toujours en cours, visent à articuler nos actions avec les orientations nationales, à renforcer les compétences des professionnels et à garantir la cohérence des pratiques de terrain.

Point 6. Liste de diffusion étudiants

Les listes de diffusion étudiantes sont désormais finalisées, le fichier recensant les listes de diffusion étudiantes est disponible sur le cloud